Современные технологии развития коммуникативно-когнитивных компетенций в билингвальном обучении
DOI:
https://doi.org/10.24234/scientific.v1i51.306Ключевые слова:
педагогические технологии, коммуникативный деятельность, коммуникативно-когнитивной компетентность, билингвальное образование, обучени, обучения, цифровая лингводидактика, социальный ответственностьАннотация
В статье рассматриваются современные педагогические технологии, направленные на развитие коммуникативно-когнитивных компетенций учащихся в условиях билингвального обучения. Особое внимание уделяется технологиям обучения в сотрудничестве, коммуникативной технологии, коллективному обучению, игровым и проектным методам, а также использованию цифровых и мультимедийных инструментов. Показано, что обучение в сотрудничестве способствует развитию коммуникативных навыков, социальной ответственности и познавательной активности учащихся. Коммуникативная технология обеспечивает организацию учебного диалога, совместное конструирование смысла и развитие речевой культуры в двух языковых системах. Отмечается значимость идей диалога культур В. С. Библера и учебного диалога С. Ю. Курганова. Подчеркивается, что цифровая лингводидактика, игровые и мультимедийные технологии повышают мотивацию учащихся и активизируют их когнитивную деятельность. Проектные и коллективные формы обучения способствуют интеграции познавательной, коммуникативной и творческой деятельности, развитию критического мышления и межкультурной компетентности. В заключение делается вывод, что комплексное использование данных технологий обеспечивает эффективное формирование коммуникативно-когнитивной компетентности учащихся в условиях билингвального образования․
Библиографические ссылки
Asatryan, L. T., & Karapetyan, N. Z. (2016). Metodika prepodavaniya integrirovannogo kursa «Ya i okruzhayushchij mir» (Teaching Methods for the Integrated Course "Me and the World Around Us") (uchebno-metodicheskoe posobie). Antares.
Mkrtchyan, M. A. (2011). Metodologicheskie, teoreticheskie i prakticheskie voprosy realizacii kollektivnogo sposoba obucheniya (Methodological, theoretical and practical issues of implementing a collective method of learning) (pod red. A. Gazarosyana). Avtorskoe izdatel'stvo.
Badalova E. N. (2020). Kommunikativno-kognitivnaya funkciya yazyka v usloviyah dvuyazychiya (Communicative-cognitive function of language in conditions of bilingualism). Gumanitarnye issledovaniya, 3, 45–52.
Bahtin M. M. (1986). Estetika slovesnogo tvorchestva (Aesthetics of verbal creativity). Iskusstvo.
Grishina A. S. (2020). Formirovanie inoyazychnoj kommunikativno-kognitivnoj kompetencii studentov tekhnicheskogo vuza v usloviyah cifrovizacii (Formation of foreign language communicative and cognitive competence of students of a technical university in the context of digitalization). Sovremennye naukoemkie tekhnologii, 10, 112–118.
D'yui Dzh. (1922). Psihologiya i pedagogika myshleniya (Psychology and pedagogy of thinking). Berlin.
Zimnyaya I. A. (2004). Psihologiya obucheniya inostrannym yazykam (Psychology of teaching foreign languages). Logos.
Ignatova I. B., Elfimova A. V. (2024). Ispol'zovanie interaktivnyh metodov pri kommunikativno-kognitivnom obuchenii inostrannomu yazyku (The use of interactive methods in communicative-cognitive teaching of a foreign language). Pedagogika, 1, 67–74.
Mel'nikova K. A. (2022). Kompetentnostnyj i lingvokul'turnyj podhody v obuchenii inostrannym yazykam (Competency-based and linguacultural approaches to teaching foreign languages). Mezhdunarodnyj nauchno-issledovatel'skij zhurnal, 11, 88–93.
Perepelko D. S. (2022). Formirovanie inoyazychnoj kommunikativnoj kompetencii na osnove kommunikativno-kognitivnogo podhoda (Formation of foreign language communicative competence based on the communicative-cognitive approach). Molodoj uchenyj, 41, 102–105.
Haleeva I. I. (1999). Yazykovaya lichnost' v kontekste mezhkul'turnoj kommunikacii (Linguistic personality in the context of intercultural communication). Moskva.
Harlamova N. S., Ivankina G. A. (2025). Kognitivnaya kompetenciya kak klyuchevaya cel' sovremennogo obrazovaniya (Cognitive competence as a key goal of modern education). Pedagogicheskie nauki, 2, 33–40.
Shishigina Ya. A. (2020). Issledovanie soderzhaniya i struktury inoyazychnoj kommunikativnoj kompetencii (Research of the content and structure of foreign language communicative competence). Yazyk i tekst, 3, 21–29.
Shchedrovickij P. G. (1993). Ocherki po filosofii obrazovaniya (Essays on the Philosophy of Education). Moskva.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MARIAM ISPIRYAN
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
