ПОСЛЕДСТВИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ДЕСТРУКТИВНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ИНТЕРНЕТА НА ПОВЕДЕНИЕ СТУДЕНТОВ
DOI:
https://doi.org/10.24234/scientific.v1i44.42Ключевые слова:
интернет, информация, социально-психологическое воздействие, деструктивное поведение, студентАннотация
Цель статьи - выявить причины, последствия и формы проявления социально-психологического негативного, деструктивного влияния сети Интернет в образовательном процессе студентов. Изучение проблемы играет существенную роль в формировании прямого (непосредственного) и косвенного представления о причинах негативных социально-психологических воздействий, осмыслении и прогнозировании их, а также дальнейшей отработке определенных инструментов снижения последствий вышеуказанных явлений. деструктивное поведение.
В статье рассматриваются важнейшие последствия деструктивного поведения, которые негативно сказываются на личностном росте учащегося, социализации, его поведении, качестве обучения.
Библиографические ссылки
Klejberg YU. A. (2009). Tipologiya destruktivnogo povedeniya (Typology of distractive behavior). Vestnik, 1, 130–135.
Maslou A. (2019). Motivaciya i lichnost (Motivation and personality). (Vol. 3). SPB, Piter.
Sherman D.K, Cohen G.L. (2006). The Psychology of Self defense: Self-affirmation theory. Advances in Experimental Social Psychology, 38, 183–242.
Toma C.L., Hancock J.T. (2013). Self-Affirmation Underlies Facebook Use. Personality and Social Psychology Bulletin, 39(3), 321–331.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2023 Автор и журнал
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
