НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИМ ИДЕЯМ МХИТАРА ГОША В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ

Аннотация

Мхитар Гош пользовался большим авторитетом не только среди интеллигенции, но и среди политических и государственных деятелей своего времени, являясь духовником и советником Закаре Еркайнабазука (Закаре Долгорукого). Мх. Гош составил сборник своих басен с обучающей целью. Для него басня — это инструмент публицистики, призванный восхвалять добродетели, высмеивать скудоумие, глупость и невежество, а также бичевать зло. Сборник басен Мх. Гоша является первым прозаическим произведением в армянской литературе, написанным как художественно-литературный труд. В этом смысле Мх. Гош выступает основоположником художественной прозы в армянской литературе.

В гуманитарных классах старшей школы анализ литературного текста должен выходить за рамки простого сюжетного пересказа. В случае обучения произведениям Гоша методологическая база строится на принципах смыслового поиска. Поскольку средневековая басня наделена символическим мышлением, она требует не поверхностного чтения, а умения «читать между строк».

Басни Гоша построены как «интеллектуальные загадки». Они обладают внешним слоем (диалоги животных или растений) и внутренним слоем (правовая и морально-этическая норма). В учебном процессе ученик берет на себя роль «дешифровщика», совершая логический переход от образа к идее.

Литературный текст становится моральным полигоном, где художественная ткань служит средством передачи высших ценностей. В центре анализа оказывается не сюжет, а такие нравственные категории, как справедливость, честь, верность и равноправие. Каждая басня Гоша — это ценностная формула, подлежащая обсуждению и осмыслению в ходе урока.