ГЕНДЕРНЫЕ И ВОЗРАСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ
DOI:
https://doi.org/10.24234/scientific.v3i50.241Ключевые слова:
социальная идентичность, ценностные ориентации, социальная интеграция, рефлексия, самооценка, подростокАннотация
Подростковый возраст представляет собой этап исследования идентичности, в течение которого индивиды пытаются понять, кем они являются в рамках своей семьи, сообщества и общества. Социальная идентичность формируется в различных социальных группах при одновременном учете ценностей, принятых обществом. Ценностные ориентации и социальная идентичность взаимосвязаны — каждая влияет на другую, и это взаимодействие постоянно изменяется на протяжении жизненного пути. В данной статье представлены гендерные и возрастные характеристики ценностных ориентаций и социальной идентичности подростков. Целью исследования явилось изучение гендерных и возрастных особенностей ценностных ориентаций и социальной идентичности подростков. В исследовании приняли участие сто подростков: 50 мальчиков и 50 девочек. Результаты демонстрируют существенные гендерные различия в развитии социальной идентичности. Мальчики продемонстрировали значительно более высокие показатели адекватной позитивной самооценки (80%) по сравнению с девочками (36%), хотя оба пола показали преимущественно средний уровень рефлексивной вовлеченности (девочки: 88%, мальчики: 80%). Паттерны ценностных ориентаций выявили как сходство, так и различия: обе группы приоритизировали образование и независимость, в то время как девочки делали акцент на межличностных ценностях (ответственность, честность), а мальчики — на атрибутах, связанных с компетентностью (точность, сила воли). Полученные результаты свидетельствуют о том, что подростки с адекватной позитивной самооценкой обладают системой ценностных ориентаций, акцентирующей профессиональную самореализацию, самоутверждение и ценности личной жизни.
Библиографические ссылки
Anan'ev B.G. (1977). O problemah sovremennogo chelovekoznanija (On the problems of modern human studies). Nauka. Moscow.
Dubrovina I.V., Kruglov B.S. (1983). Psihologicheskie aspekty formirovanija cennostnyh orientacij i interesov uchashhihsja (Psychological aspects of the formation of students’ value orientations and interests),Cennostnye orientacii i interesy shkol'nikov.
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and Crisis. New York, NY: W. W. Norton & Company.
Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manujlov G.M. (2002). Social'no-psihologicheskaja diagnostika razvitija lichnosti i malyh grupp (Socio-psychological diagnostics of personality and small group development), Moscow.
Frankl, V. E. (1988). The will to meaning: Foundations and applications of logotherapy. New York, NY: Penguin.
Istomin I. N. (1979). Cennostnye orientacii v sisteme reguljacii povedenija (Value Orientation in the System of Behavior Regulation). Psihologicheskie mehanizmy regulirovanija social'nogo povedenija. Moscow.
Ivanova N.L., Rumjanceva T.V. (2009). Social'naja identichnost': teorija i praktika (Social Identity: theory and practice), Moscow, Izd-vo SGU.
Kuhn, M. H. (1960). Self-attitudes by age, sex and professional training. Sociological Quarterly, (1).
Kuhn, M., & McPartland, T. S. (1954). An empirical investigation of self-attitudes. American Sociological Review, (19).
Nadirashvili Sh.A. (1987). Ustanovka i dejatel'nost' (Attitude and Activity), Tbilisi.
Naumova N. F. (1988). Sociologicheskie i celenapravlennogo povedenija Social and purposeful behavior)..Moscow.
Olshanskij V.B. (1965). Lichnost' i ee social'nye cennosti (Individual and its social values). Sociologija v SSSR: v 2 t. Moscow, Mysl.
Platonov, K. K. (1986), Struktura i razvitielichnosti (Structure and development ofpersonality), Nauka, Moscow.
Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York, NY: Free Press.
Schwartz, S. H. (2006). Basic human values: Theory, methods, and applications. Revue Française de Sociologie.
Schwartz, S. H. (2011). Values: Cultural and individual. Fundamental questions in cross-cultural psychology. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Tajfel, H. (1982). Social identity and intergroup relations. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Turner, J. C., Oakes, P. J., Haslam, S. A., & McGarty, C. (1994). Self and collective: Cognition and social context. Personality and Social Psychology Bulletin, 20(5).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Ruzanna Zhamkotsyan; Narine Muradyan
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
