РАЗМЫШЛЕНИЕ НАД ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МОДЕЛИ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ШАХМАТАМ (анализы и интерпретации)

Аннотация

          В статье описывается место преподавания шахмат в младших классах начальной школы, считая его ведущей учебной деятельностью, поскольку она полностью отражает суть психологического обновления. Шахматное образование рассматривается как уникальное проявление непрерывного процесса целенаправленного объединения образовательной деятельности, результатом которой являются действия с конкретными характеристиками (научными, систематическими и обобщенными знаниями). Понятие младшего школьного образования можно по новому интерпретировать в процессе обучения шахматам. В этом контексте модель профессиональных и личностных компетенций учителей является средством формирования учебной деятельности младших школьников. Таким образом, цель исследования – выявить реальное место обучения шахматам как ведущей деятельности и предложить новую модель компетенций с точки зрения когнитивного блока и активации познаний. В ходе исследования были использованы следующие методы: теоретический анализ, моделирование, сочетание эмпирических исследований. Выявлено, что шахматное образование в начальной школе строится на механизме сочетания подходящих учебных действий, который по своей познавательной природе отражает весь элемент компетенций учителя шахмат.