ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МАТЕМАТИКИ И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ НЕКОТОРЫХ ХИМИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Аннотация

В процессе преподавания химии и усвоения предметом  необходимо применять современные подходы, методы, уловки, которые позволят учащимся овладеть новыми знаниями. Сопоставляя их с междисциплинарными связями при решении химических задач показаны возможности использования признака подобия треугольников из курса геометрии, а также применения математического и логического мышления в процессе решения сложных уравнений.

Методом построения графика и формулой расчета для метода подобия треугольников приведены примеры решения химических задач из раздела «Растворы».

В приведенном примере  решения задачи определяется масса соли, выпавшего в осадок в растворе при понижении температуры. Замеченные здесь химические закономерности совпадают с хорошо известными из математики свойствами подобных треугольников. Это даёт возможность решить задачи используя элементы математики. Кроме того, решение другой химической задачи приводит к уравнению третьего порядка, решения которого основаны на логическом мышления и школьного знания математики. Очевидно, что школьных знаний недостаточно для решения таких уравнений. Но не надо забывать, что в химических задачах часто искомые величины могут принять только дискретные значения. Это выделяет возможность дать уравнениям нестандартные решения, превращая задачу в математическую задачу про множители.

Представлены примеры решения химических задач без применения химического компонента.

Оригинальные решения расширяют возможности применения умственных способностей и развития творческого мышления.